Історія у 5–9 класах – це захоплива розповідь про те, як формувався світ. Онлайн-репетитори з історії перетворюють уроки на яскраві дослідження, де школяри вчаться бачити причинно-наслідкові зв’язки та аналізувати події. Індивідуальні заняття дозволяють учневі рухатися в комфортному темпі, розбираючи складні теми, такі як Київська Русь чи епоха Ренесансу. Міні-групи до 3 осіб створюють атмосферу живого діалогу, де кожна дитина залучена до обговорення і може висловити свою думку.
Репетитори використовують інтерактивні карти, хронологічні лінії та історичні загадки, щоб матеріал запам’ятовувався легко і надовго. Такий підхід допомагає не лише засвоїти шкільну програму, а й полюбити історію як науку про життя.
Для старшокласників історія стає ключем до розуміння сучасних процесів. Онлайн-репетитори з історії для 10–11 класів роблять акцент на поглибленому аналізі подій, від становлення української державності до світових воєн. Індивідуальні заняття дають змогу зосередитися на прогалинах у знаннях, чи то хронологія, чи то робота з історичними документами. У міні-групах до 3 осіб школярі вчаться дискутувати, порівнювати джерела та відстоювати свою точку зору.
Викладачі використовують унікальні методики, такі як реконструкція історичних дебатів або аналіз мемуарів, що допомагає не лише запам’ятати факти, а й розвинути критичне мислення. Це чудова підготовка до шкільних іспитів та подальшого навчання.
Підготовка до НМТ з історії вимагає системного підходу та глибокого розуміння матеріалу. Онлайн-репетитори з історії України створюють персоналізовані програми, які охоплюють ключові теми: від давніх цивілізацій до сучасної України.
Індивідуальні заняття дозволяють учневі зосередитися на складних розділах, таких як періодизація або аналіз історичних карт. У міні-групах до 3 осіб школярі відпрацьовують тестові завдання, вчаться швидко знаходити правильні відповіді та розбирають типові помилки. Викладачі використовують пробні тести, інтерактивні вікторини та візуальні схеми, щоб матеріал засвоювався ефективно. Такий підхід гарантує впевненість на іспиті та високі бали.
ДПА з історії у 9 класі – важливий етап, що вимагає впевнених знань. Репетитори допомагають учням засвоїти шкільну програму, роблячи акцент на ключових подіях, наприклад, таких як козацька епоха чи Середньовіччя.
Індивидуальні заняття дозволяють детально розібрати складні теми та відпрацювати формат екзаменаційних завдань. У міні-групах до 3 осіб школярі вчаться працювати з джерелами, зіставляти факти та будувати хронологію. Викладачі історії використовують мнемонічні техніки, історичні квести та візуальні таймлайни, щоб дати та події запам’ятовувалися легко. Такий підхід не лише готує до ДПА, а й формує міцний фундамент для подальшого вивчення історії.
Географія
Історія
5-11
Досвід:
Досвід роботи загальний 8 років (репетиторський 5 років)
Освіта:
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, 2018 рік.
Історія
Класи:5-11
Досвід:
Педагогічне звання “учитель-методист”, вища кваліфікаційна категорія Історія України, Всесвітня історія та Громадянська освіта. Загальний досвід роботи – 37 років.
Освіта:
Донецький державний університет; історичний факультет; спеціальність “викладач історії та суспільствознавства”, 1980 р.
Історія
Класи:5-11
Досвід:
5 років репетиторської роботи
Освіта:
Горлівській інститут іноземних мов
Історія
Класи:5-11
Досвід:
15 років
Освіта:
Київський національний університет імені Тараса Шевченка, кандидат наук (PhD), 2003
Географія
Історія
Правознавство
5-11
Досвід:
4 роки педагогічної діяльності, 3 роки репетиторської роботи
Освіта:
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
Географія
Історія
Природознавство
3-11
Досвід:
3 роки педагогічної та репетиторської роботи.
Освіта:
Ужгородський національний університет
Історія
Класи:5-11
Досвід:
31 рік педагогічного стажу, 15 років роботи репетитором. Вчитель вищої категорії, вчитель-методист.
Освіта:
Донецький державний університет, 1989 р.
Географія
Історія
5-11
Досвід:
Досвід роботи більше 20 років; Підготовка до ЗНО, ДПА.
Освіта:
Донецький національний університет, фахівець – історія; Мелітопольський педагогічний Державний університет, фахівець-географія.
Географія
Історія
5-11
Досвід:
Досвід роботи загальний 8 років (репетиторський 5 років)
Освіта:
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, 2018 рік.
Історія
Класи:5-11
Досвід:
Педагогічне звання “учитель-методист”, вища кваліфікаційна категорія Історія України, Всесвітня історія та Громадянська освіта. Загальний досвід роботи – 37 років.
Освіта:
Донецький державний університет; історичний факультет; спеціальність “викладач історії та суспільствознавства”, 1980 р.
Історія
Класи:5-11
Досвід:
5 років репетиторської роботи
Освіта:
Горлівській інститут іноземних мов
Історія
Класи:5-11
Досвід:
15 років
Освіта:
Київський національний університет імені Тараса Шевченка, кандидат наук (PhD), 2003
Географія
Історія
Правознавство
5-11
Досвід:
4 роки педагогічної діяльності, 3 роки репетиторської роботи
Освіта:
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
Географія
Історія
Природознавство
3-11
Досвід:
3 роки педагогічної та репетиторської роботи.
Освіта:
Ужгородський національний університет
Історія
Класи:5-11
Досвід:
31 рік педагогічного стажу, 15 років роботи репетитором. Вчитель вищої категорії, вчитель-методист.
Освіта:
Донецький державний університет, 1989 р.
Географія
Історія
5-11
Досвід:
Досвід роботи більше 20 років; Підготовка до ЗНО, ДПА.
Освіта:
Донецький національний університет, фахівець – історія; Мелітопольський педагогічний Державний університет, фахівець-географія.
Історія – це не лише перелік дат і подій, а захоплива мандрівка в глибину часу, яка допомагає зрозуміти, хто ми є і чому світ влаштований саме так. Це наука про людей, їхні рішення, помилки та перемоги. Вивчаючи історію, ми вчимося бачити причинно-наслідкові зв’язки, розпізнавати закономірності та робити висновки, які допомагають орієнтуватися у сучасному світі.
Історія навчає нас не лише фактів, а й співчуття. Вона розповідає про долі людей, які жили століття тому, і дозволяє відчути зв’язок із ними. Чому виникали війни? Як люди долали труднощі? Які ідеї рухали людство вперед? Відповіді на ці запитання дають не тільки знання, а й мудрість. Історія допомагає нам не повторювати помилок минулого і будувати майбутнє з урахуванням досвіду наших предків. А ще це надзвичайно захопливо – розплутувати таємниці минулого, наче детектив,
Навчальний центр Planetaclub пропонує послуги кращих онлайн репетиторів історії. При викладанні навчального матеріалу вони відштовхуються від побажань учня, його можливостей та знань. Навчання здійснюється за заздалегідь узгодженим графіком індивідуально та в міні-групах до 3 учнів.
Професійні репетитори історії України та всесвітньої історії вчать школярів та абітурієнтів відштовхуватися від основних етапів розвитку людства, аналізувати джерела інформації, розуміти логіку того, що відбувається. Це помітно спрощує засвоєння великої кількості даних. .
Онлайн-викладачі історії ведуть діалог, детально розбираючи кожну подію. Вони спонукають школяра мислити аналітично. Потрібно, щоб він розумів логіку, а не просто зубрив новий матеріал.
В результаті навіть діти, які відверто не люблять історію, починають непогано орієнтуватися в матеріалі і суттєво підтягують успішність.
Просимо ознайомитися з правилами відвідування та оплати.
Ми прагнемо створити найкращі умови для наших учнів. Ці правила допоможуть забезпечити якісне та своєчасне проведення занять. Вони створені для вашої зручності та комфортного навчання в нашому центрі. При цьому з розумінням ставимося до будь-яких нестандартних ситуацій і завжди готові піти на зустріч.
Правила:
Форс-мажорні обставини: відсутність світла, непередбачені ситуації
Поважна причина: хвороба
З усіх цих питань просимо звертатися до адміністрації навчального центру.
Залежно від цілей, які стоять перед учнем, необхідно здійснювати пошук конкретного репетитора. Якщо стоїть завдання добре підготуватися до складання ЗНО, то важливо, щоб репетитор володів методиками запам’ятовування інформації з потрібних тем у розрізі іспиту. Якщо ж мета зацікавити предметом, то тут потрібне вміння подавати інформацію захоплююче з зануренням в образи та деталі епохи, що вивчається.
Найважливішим моментом при вивченні історії України є велика кількість нестиковок та суперечливої інформації з різних джерел. У такій ситуації репетитор зможе задати точніший напрямок для отримання хорошого результату при здачі ЗНО. Вивчення історії передбачає запам’ятовування великої кількості дат та правильне трактування історичних подій. Без правильно збудованої системи це може стати дуже важким завданням для учня.
Коли відбувається якась подія, то часто виникає питання: чому це сталося і чи можна було це запобігти? Вивчення історії дає відповіді саме на такі питання. Історія дозволяє оцінити події, що відбулися у минулому та використати цей досвід для сьогодення та майбутнього.
А ще вивчення цього предмету завжди дуже цікаве та хвилююче. Адже минуле зберігає так багато нерозгаданих таємниць.
Процес вивчення історії може тривати нескінченно. Специфіка її в тому, що чим більше занурюватися, тим більше виникає запитань. Але саме в цьому криється і секрет запам’ятовування інформації, яка потрібна, наприклад, в обсягах складання іспиту.
Набагато простіше запам’ятати не абстрактну дату і незнайоме ім’я історичного персонажа, а людини конкретної, що має звичайні людські риси, переваги і недоліки. Вникнувши у дрібні цікаві деталі, що запам’ятовуються, легше запам’ятати все, що їх оточувало на той момент.
Запам’ятати дати, які просто трапляються у тексті підручника, досить проблематично. Набагато простіше виписати їх в окрему таблицю, дотримуючись принципу хронології. Таблицю легше буде відтворити за допомогою фотографічної пам’яті, а потім розкривати зміст кожної події додаючи деталі.
Якщо запам’ятовування дається важко, можна використовувати додаткові методики: асоціації чи запам’ятовування з допомогою картинок, пов’язані з тим чи іншим історичним подією.
Для кращого запам’ятовування дат та історичних подій допомагає візуалізація: складання хронологічних таблиць за датами, використання карток та картинок відповідної події, виділення у тексті та конспекті основних подій.
Добре використовувати асоціації та проводити паралелі з іншими схожими подіями.
Відмінно занурюють в атмосферу іншого часу фільми та книги, що передають дух і деталі епохи, що вивчається.
